Docentes en EE. UU. ajustan métodos de evaluación ante el auge de la IA
Docentes en Estados Unidos están replanteándose sus métodos de evaluación debido al auge de la inteligencia artificial generativa. Tristen Chang, profesora de humanidades en sexto grado, está reorganizando su aula para evitar que los estudiantes dependan de chatbots. Eliminó los ensayos para realizar en casa y comenzó a usar exámenes orales para evaluar a sus alumnos, planteando 15 preguntas sobre personajes, trama, temas y metáforas que los estudiantes deben responder en cinco minutos.
Los educadores están reduciendo las tareas para hacer en casa y fomentando la escritura y el debate en clase. Los sistemas escolares siguen divididos sobre la integración de la IA en las aulas. Antero García, profesor de educación en la Universidad de Stanford, señala que aún no se ha determinado el impacto de la IA en el ámbito educativo.
Rusty Shabe, profesor de inglés en San Francisco, dedica más tiempo en clase a la escritura para contrarrestar el uso de IA en casa. Bobson Wong, profesor de matemáticas en Nueva York, asigna menos ejercicios para hacer en casa y fomenta más la práctica en clase. Un ensayo de Harvard en 2025 reveló que un tutor de IA personalizado mejora los resultados de aprendizaje y la participación de los estudiantes.
Un estudio del MIT Media Lab en 2025 indicó que quienes usan ChatGPT para redactar ensayos completan la tarea más rápido, pero con menos esfuerzo en el pensamiento crítico. Una encuesta de RAND en 2025 reveló que la mayoría de los estudiantes y docentes en Estados Unidos usan la IA para tareas escolares.
Meghan Hyland, profesora de inglés en Nueva York, exige que los estudiantes dejen sus teléfonos en el aula al salir y da más peso al trabajo en clase en la calificación final. Pian Rockfeld, profesora de inglés en el Bronx, crea consignas que la IA no puede responder de manera perfecta y asigna ensayos que requieren leer artículos académicos tras un muro de pago.
Rex Ovalle, profesor de inglés en Chicago, limita el uso de Chromebooks a aproximadamente el 10% de los días escolares y pide a sus alumnos que saquen un cuaderno de una caja al comenzar la clase. En las clases de Hyland, los estudiantes escriben a mano, salvo cuando requieren adaptaciones especiales, y realizan actividades como una demostración culinaria para reflejar la comprensión lectora.
Michael Zagari, profesor de ciencias sociales en Nueva York, utiliza la IA para adaptar el vocabulario de documentos históricos a los niveles de lectura de sus alumnos y para resumir artículos. Zagari anima a sus estudiantes a usar la IA para iniciar proyectos de investigación y desarrollar habilidades de pensamiento crítico al aprender a formular instrucciones eficaces.